Ученики сидят в классе, нервничают, ожидают вынесения вердикта учителя. Даже не вынесения, а оглашения. Вердикт уже есть. Кто-то радуется, кто-то печалится, другой зажат и напряжен. И оценка словно лепится как ярлык на человека. «Двоечник», «отличник». «Хорошист». А чем отличается школа от песочницы будущего обитания в обществе?
Это вполне можно назвать внедренным токсичным паттерном, «ритуалом».
Человек учится быть пассивным, слушать чужие оценки (а у тебя словно «недостаточно прав» для оценивания себя же), быть повторяющим за группой (ты внутри класса, чисто количеством), подчиняться (твою ценность определяет другой), по сути жить внутри системы чужих оценок (дневники, семестры, табели, не видно альтернатив итд)
И да, если бы это было одноразовой акцией. Жизнь обывателя оказывается бесконечной серией этих «контрольных». Постоянно оценивают, причем все.
Решается это все тем, что на самом деле у общества нет морального права судить — оно есть лишь у нас самих. Чужие оценки — вообще мимо. Единственное, это то, что не стоит вредить другим и среде — лучше сосредоточиться на повышении качества своей жизни, на увлечениях, личных целях, здоровье итд.
«Я сам себя оцениваю и в чужих мнениях не нуждаюсь».
Добавить комментарий